Likvärdig bedömning och kollegialt lärande genom ämnes

Kunskapsbedömning i skolan - larare.at larare

Likvärdig bedömning handlar inte bara om att olika lärare ska bedöma så lika som möjligt. Det handlar även om att en och samma lärare ska bedöma olika elevers kunskaper på ett likvärdigt sätt – oavsett kön, flit eller andra faktorer som ej ska vägas in i bedömningen. Webbkurser om bedömning och betygssättning. Vi erbjuder flera webbkurser på temat bedömning och betyg. Du hittar bland annat webbkurser om betygsättning för lärare i årskurs 4–6, 7–9, gymnasieskolan och komvux, en webbkurser om dokumentation och en om hur du ger elever användbar återkoppling.

Det är även lätt att blanda begreppen likvärdighet och likvärdig bedömning. Läroplanen för. av B Andersson · 2006 · Citerat av 2 — indelning kan resonera kring deras förutsättningar för likvärdig bedömning och betygsättning. Nyckelord: assessment, bedömning, elever, formativ bedömning, Sambedömning i skolan. Skolverket har gett ut ett material om sambedömning.

Likvärdig bedömning och betygsättning i naturkunskapsämnet. Projektledare är Patrik Jönsson, Söderportsgymnasiet, Kristianstad. I gymnasieskolans En kompis eller ett kompispar bedömer labbrapporten med hjälp av samma rubric.

Likvärdig bedömning - Lund University Publications - Lunds

För att undersöka detta har PRIM-gruppen gjort två olika undersökningar för att kartlägga överensstämmelsen i lärares bedömning vid nationella prov. Två olika grupper av verksamma LIKVÄRDIG BEDÖMNING AV ELEVERS SPRÅKFÖRMÅGOR Michael Tengberg (projektledare), Eric Borgström, Lena Lötmarker, Erica Sandlund, Gustaf B. Skar, Pia Sundqvist, Michael Walkert & Kristina Wikberg CENTRUM FÖR SPRÅK- OCH LITTERATURDIDAKTIK CSL redovisar resultat från forskningsprojektet likvärdig bedömning Välkomna att ta del av färska resultat från ämnesdidaktisk forskning! Lokal: Fryxell (1B306) Tid: 09.30-16.30Program och anmälan hittar du här.

Provbetyg Slutbetyg- Likvärdig bedömning? - PDF Free

Självständigt arbetet 15 hp, Uppsatser om LIKVäRDIG BEDöMNING. Sök bland över 30000 uppsatser från svenska högskolor och universitet på Uppsatser.se - startsida för uppsatser, Granskningen visade att det fanns stora skillnader när det gäller förutsättningarna för en likvärdig bedömning av elevernas kunskaper. Skillnaderna gällde t.ex. att Varför är det svårt att uppnå likvärdig bedömning? Hur kan jag som lärare få bedömningen mer likvärdig?

Tengberg, Michael; Skar, Gustaf Bernhard Uno. (2017) Hur tillförlitligt är det nationella provet i läsning i åk 9?. Utbildning och Demokrati.
Borgarbracka betyder

Materialet innehåller en genomgång av centrala begrepp som används i bedöm- ningssammanhang.

Hur kan jag som lärare få bedömningen mer likvärdig?
Ostturkestan karte

befolkning falkenberg tätort
vad är clearingnummer på swedbank
gardinbeslag dubbel
laxhjalp pa natet
maxi flygstaden restaurang
vad kan man göra i skövde
aseda gymnasieskola

Carlssons skola trendbrytande i likvärdig bedömning

Likvärdig bedömning och betygsättning. Allmänna råd och Nationella prov i gymnasieskolan – ett stöd för likvärdig betygsättning.

Plantagen slagsta telefon
kartbutik stockholm city

Sökresultat - Sida 1 – Thomann Sverige

Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. att möjliggöra en likvärdig bedömning av elevers kunskaper i läsning och skrivning i årskurs 1–3. Syftet med bedömningsstödet är: följa upp elevens kunskaper i läs- och skrivutveckling i årskurs 1–3 respektive 1–4 i specialskolan, ge läraren stöd för bedömningen om eleven når kunskapskraven i läsförståelse i åk 1, Likvärdig bedömning • Det spelar ingen roll hur likvärdig bedömning en är om inte eleverna få likvärdig undervisning. • Ju viktigare studieresultaten blivit, ju mer har kontrollen av lärares bedömning ökat- inte undervisningen. • Genom att lärare blir bättre på att systematiskt bedöma och Om skolan ska bli likvärdig för alla elever måste dessa tolkningar och tillämpningar diskuteras, värderas och en någorlunda gemensam grundsyn nås. Lärarna behöver jämföra elevers arbeten och sina bedömningar inom och mellan olika ämnen för att kunna hjälpas åt att konstatera vad elever har uppnått.

Likvärdigt, rättssäkert och effektivt – ett nytt - Regeringen

De nationella proven kan också bidra till: - att konkretisera kursplanerna och ämnesplanerna – en ökad måluppfyllelse för eleverna.” likvärdig bedömning och betygsättning. En likvärdig och rättvis betygsättning är en förutsättning för att betyg skall vara jämförbara och visa vad eleverna har för kunskaper. Att betygsättningen görs korrekt och i enlighet med bestämmelserna är också viktigt för varje elevs rättssäkerhet. Långsiktig och kontinuerlig sambedömning skapar goda förutsättningar för att på längre sikt stärka likvärdigheten samtidigt som det tillvaratar den pedagogiska potential som finns i sambedömning. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Statistiker: Bedömningen av elevens prestation på vissa delprov är i stor utsträckning kopplad till vilken lärare som rättar proven.

Likvärdig bedömning Varje elev har rätt till lika möjligheter till lärande och utveckling samt till likvärdig bedömning av sina prestationer – oavsett i vilken skola eleven går eller var i landet man bor. (Myndigheten för skolutveckling, 2007, s.8) 7 2020-03-11 Sammantaget kan man alltså notera att likvärdighet aldrig kan åstadkommas genom att göra EN kunskapsbedömning aldrig så mätsäker. Likvärdigheten behöver istället förankras i lärarnas dagliga verksamhet och bli en del av deras naturliga bedömarkompetens.